математика в elementary school
May. 23rd, 2014 10:35 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
я поняла, что меня раздражает в том, как здесь преподают математику в начальной школе (других предметов это, наверно, тоже в какой-то степени касается).
1) у них нет учебника, в который ребенка можно было ткнуть, чтобы он еще раз прочитал объяснение и увидел примеры решенных задач. в результате дети не умеют работать с учебниками, и совершенно не знают, что им делать, если они чего-то не понимают. ну, кроме как спросить кого-то (если ребенок сознательный) или забить (что чаще всего, наверно, и происходит). workbooks - это немного не то, но даже их им не дают полностью - вырывают оттуда листочки на handouts.
2) у них нет тетрадей, в которых было бы записано то, что они делали вчера-позавчера-месяц назад. их handouts теряются, и handouts и tests - это совсем не то же самое, что свои записи. в результате, они не помнят, что они делали неделю или месяц назад, и главное, вспомнить же гораздо труднее, если нет записей.
3) их не учат записывать условия задачи! я помню, как нас дотошно заставляли писать "Дано:..." здесь, судя по всему, так не принято. но ведь задачу из 2-3-х действий без этого решить уже довольно сложно. одно дело уметь вычленять нужную информацию (вроде как их этому пытаются учить). но держать эту информацию в памяти - это ведь совсем другое дело (имхо, не так уж сильно связанное с математикой). это не так просто, особенно если нет практики (и откуда возьмется практика у детей такого возраста, если только они не занимаются дополнительно?!).
4) их не спешат учить абстрактному мышлению. я не против конктретных примеров, но надо же переходить к формулам, к общим принципам. имхо, чем раньше, тем лучше.
эх, пошла покупать тетради...
1) у них нет учебника, в который ребенка можно было ткнуть, чтобы он еще раз прочитал объяснение и увидел примеры решенных задач. в результате дети не умеют работать с учебниками, и совершенно не знают, что им делать, если они чего-то не понимают. ну, кроме как спросить кого-то (если ребенок сознательный) или забить (что чаще всего, наверно, и происходит). workbooks - это немного не то, но даже их им не дают полностью - вырывают оттуда листочки на handouts.
2) у них нет тетрадей, в которых было бы записано то, что они делали вчера-позавчера-месяц назад. их handouts теряются, и handouts и tests - это совсем не то же самое, что свои записи. в результате, они не помнят, что они делали неделю или месяц назад, и главное, вспомнить же гораздо труднее, если нет записей.
3) их не учат записывать условия задачи! я помню, как нас дотошно заставляли писать "Дано:..." здесь, судя по всему, так не принято. но ведь задачу из 2-3-х действий без этого решить уже довольно сложно. одно дело уметь вычленять нужную информацию (вроде как их этому пытаются учить). но держать эту информацию в памяти - это ведь совсем другое дело (имхо, не так уж сильно связанное с математикой). это не так просто, особенно если нет практики (и откуда возьмется практика у детей такого возраста, если только они не занимаются дополнительно?!).
4) их не спешат учить абстрактному мышлению. я не против конктретных примеров, но надо же переходить к формулам, к общим принципам. имхо, чем раньше, тем лучше.
эх, пошла покупать тетради...
no subject
Date: 2014-05-23 06:37 pm (UTC)no subject
Date: 2014-05-23 06:47 pm (UTC)no subject
Date: 2014-05-23 06:49 pm (UTC)no subject
Date: 2014-06-03 06:33 am (UTC)